3月29日至30日，教育部与联合国儿童基金会“生活技能教育”工作部署会在北京召开，来自全国16个省、自治区和直辖市的教育行政部门和学校的84名代表参加了此次会议。联合国儿童基金会代理教育处处长彭文儒、教育部职成教处处长郁洁、职成教所所长王扬南和主任刘育锋等出席了会议并做了重要讲话。我校党委委员、科研与规划发展处处长李波，人文与旅游学院李凌赴北京参会。

“生活技能教育”项目是教育部与联合国儿童基金会合作的第一个项目，它由教育部职成司具体负责、教育部职教所具体实施。旨在通过开发生活技能学习与培训材料，对青少年学生提供生活技能教育与培训，提升他们问题解决、批判思维、做决定、创造性思维、沟通、人际关系、自我认知、换位思考、抗压和情绪管理水平，帮助学生提高岗位迁移能力和可持续发展能力等软技能，使他们能够更快更好地融入社会，从而促进和谐社会的构建。

该项目于2014年启动，首次在全国遴选了5所职业高中进行试点，2018年增加了包括23所高职院校、3所中职学校和1所民办学校在内的27所院校作为试点单位。我校凭借对项目的精准理解和扎实的申报材料成功入选。

在会上，郁洁代表职成司副司长周为对项目的背景、意义和当前的任务进行了详细的阐述。最后，她提出三项建议：一是做好项目的顶层设计，边实践边探索；二是注重国际经验与中国实际情况的结合；三是注重服务与当地情况的结合。彭文儒在讲话中谈到：青少年发展具有多维性，友好的学习环境能够使青少年学生在快速的社会变化中获得技能，使其顺利步入成年。刘育锋对项目的目标、任务、范围、计划和实施等基本内容，以及项目的实施思路和2018年的项目重点工作进行了梳理和部署。

与会代表针对项目后期工作的开展进行了分组讨论，就各自拟牵头的工作、参与的项目进行了分工。李波在分组发言时提出：我校作为试点院校，拟牵头“情绪管理”模块的课程和培训材料的开发，参与“自我认知”、“问题解决”和“人际关系”模块的研究和案例分析，并向大会汇报了我校前期工作开展情况和今后的工作思路。

最后，职成教司综合处处长宁锐做了总结讲话。他说，“生活技能教育”项目非常重要，它是国家进入新发展阶段、学校经历两个五年周期的发展、硬件建设改观后产生的国际交流的愿望，是教育部与国际组织合作参与项目研究、改善软环境的最新需求。各试点院校应该充分调动更多资源，将项目做细、做深、做出特色。

今后，我校将依托人文与旅游学院组建“生活技能教育”项目团队，对项目进行系统研究与实践，不断丰富和完善职业教育人才培养体系，提升学生的生活技能，并将该项目逐步推广，使更多青年学子受益。（人文与旅游学院 李凌）